مقدمه: پژوهش حاضر رابطه راهبردهای مقابله‌ای مذهبی و روان‌شناختی با کیفیت تعامل مادر-کودک در مادران دارای کودکان با اختلال خواندن را مورد بررسی قرار داده است.
روش: طرح پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه‌آماری پژوهش را کلیه مادران دانش‌آموزان پسر دارای اختلال خواندن شهر تبریز که در سال تحصیلی 1394-1393 در مقطع ابتدایی مشغول به تحصیل بودند تشکیل داده است. حجم نمونه با توجه به جدول نمونه‌گیری مورگان 162 نفر برآورد گردید. نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی ساده و از روی لیست دانش‌آموزان انجام شد. داده‌های پژوهش نیز با استفاده از سیاه‌ی وارسی تعامل مادر-کودک نعمتی، مقابله‌های مذهبی (RCOPE) جمع‌آوری شد.  داده‏ ها با استفاده از روش‌های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به‌گام انجام گرفت. 
نتایج: یافته‌های پژوهش نشان داد که بین راهبرد مقابله‌ای مذهبی مثبت و منفی با کیفیت تعامل مادر-کودک به ترتیب  همبستگی 58/0 و 21/0- وجود دارد (001/0>P). 
بحث و نتیجه‌گیری: راهبردهای مقابله‌ای مذهبی پیش‌بینی کننده کیفیت تعامل مادر-کودک هستند. لذا می‌توان نتیجه گرفت که راهبردهای مقابله‌ای مذهبی نقش مهمی در کیفیت تعامل مادر-کودک دارد.