fa اثربخشی آموزش مهارت‌های فرزند پروری مثبت بر خودکارآمدی والدگری و مشکلات رفتاری کودکان در زنان سرپرست خانوار شهر یزد تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>مقدمه:</strong> بسیاری از والدین، شناخت کافی از خودکارآمدی والدگری ندارند و از مهارت کافی برای مدیریت صحیح مشکلات رفتاری کودکان برخوردار نیستند. در صورت آموزش صحیح مهارت فرزندپروری مثبت به والدین می‌توان چنین مشکلاتی را کاهش داد. به همین منظور، هدف پژوهش، تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های فرزند پروری مثبت بر خودکارآمدی والدگری و مشکلات رفتاری کودکان زنان سرپرست خانوار شهر یزد بود.<br> <strong>روش:</strong> این پژوهش از نوع نیمه‌تجربی (پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل) بود. جامعه‌ی‌آماری شامل کلیه زنان سرپرست خانوار شهر یزد در سال 1394 بود که از بین آن‌ها سی نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل (پانزده نفر برای هر گروه) قرار گرفتند. مداخله آموزشی بر اساس بسته آموزشی مهارت فرزند پروری مثبت ساندرز به‌مدت هشت جلسه برای گروه آزمایش (هر جلسه 45 دقیقه به‌مدت دو ماه) اعمال شد. از پرسشنامه‌های خودکارآمدی والدگری دومکا و همکاران (1996) و پرسشنامه مشکلات رفتاری راتر (1975) به‌عنوان پیش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد. داده‌های پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره در نرم‌افزار SPSS نسخه 19 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند.<br> <strong>نتایج:</strong> براساس یافته‌ها، مهارت‌های فرزند پروری مثبت بر خودکارآمدی والدگری تأثیر دارد، اما بر مشکلات رفتاری کودکان تأثیری ندارد. (0/05>P)<br> <strong>بحث و نتیجه‌گیری:</strong> به‌نظر می‌رسد که می‌توان آموزش فرزند پروری مثبت را به‌عنوان روش انتخابی افزایش خودکارآمدی والدگری زنان به‌کار برد، اما از این ‌روش در کاهش مشکلات رفتاری کودکان به تنهایی نمی‌توان استفاده کرد.</p> <p><strong>Introduction:</strong> Many parents do not have sufficient knowledge of self parenting and children&#39;s behavioral problems do not have the skills to manage properly; If the correct teaching positive parenting skills to parents such problems can be reduced; therefore,The aim of this study was to determine the effectiveness of positive parenting skills training on parenting and behavioral problems in children of women heads of household efficacy city of Yazd.<br> <strong>Methody:</strong> This quasi-experimental study (pretest-posttest control group). The study population consisted of all female-headed households was the city of Yazd in 2015, among which 30 persons were selected using purposive sampling and randomly assigned to two experimental and control groups (n=15 per group) were replaced. Educational intervention based on positive parenting skills training package Sanders for eight sessions for groups (45 minutes per session for two months) was applied. Parental self-efficacy questionnaire (1996) and Rutter behavioral problems questionnaire (1975) was used as pre-test and post-test. Using multivariate analysis of covariance data were analyzed in SPSS version 19.<br> Results: According to the results, positive parenting skills and parental influences on self-efficacy, but have no effect on children&#39;s behavioral problems. (P<0.05)<br> <strong>Conclusions:</strong> It seems that positive parenting can be taught the technique of choice to increase parental self-employed women; But this method can not be used in children with behavior problems alone.</p> <p></p> فرزند پروری, خودکارآمدی والدگری, مشکلات رفتاری, سرپرست خانوار Parenting, Parental Self-Efficacy, Behavioral Problems, Head of Household 20 27 http://socialworkmag.ir/browse.php?a_code=A-10-225-1&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Masoud Dehghan Manshadi سیدمسعود دهقان منشادی masouddehghan1370@yahoo.com 10031947532846001916 10031947532846001916 Yes گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران Simin Gholamrezay سیمین غلامرضایی 10031947532846001917 10031947532846001917 No گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران Firouzeh Ghaznanfari فیروزه غضنفری 10031947532846001918 10031947532846001918 No گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران