fa اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی بر بهبود رفتارهای اجتماعی مطلوب دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر یزد تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="rtl"><strong>مقدمه:</strong> رفتارهای مطلوب اجتماعی، کنش‌های مشارکتی را در جامعه گسترش می‌دهند، از این رو شرایط عینی را برای افزایش مودت اجتماعی و کاهش محرومیت اجتماعی فراهم می‌نمایند. لذا ترویج این رفتارها در نهایت منجر به افزایش سرمایه اجتماعی در جامعه می‌شود. پژوهش حاضر باهدف اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی بر بهبود رفتارهای اجتماعی مطلوب دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر یزد انجام ‌شده است.&nbsp;<br> <strong>روش: </strong>روش پژوهش شبه‌تجربی و جامعه‌ی‌آماری را کلیه دانش‌آموزان دختر تشکیل داده‌اند. به‌منظور انجام مداخله دو گروه سیزده نفری تحت عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی اندتخاب ‌و مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها مقیاس رفتارهای اجتماعی مطلوب تجدید نظر شده کارلو و راندال2002 بود. به‌منظور درمان شناختی رفتاری، یک مداخله آموزشی جهت بهبود رفتارهای اجتماعی مطلوب برای گروه آزمایش به اجرا گذاشته شد. برای تجزیه ‌وتحلیل داده‌ها از شاخص‌های آمار توصیفی و در بخش تحلیل استنباطی از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده گردید.</p> <p dir="rtl"><strong>نتایج:</strong> یافته‌های این مطالعه نشان داد که تفاوت معنی‌داری بین میانگین نمرات آزمودنی‌های گروه‌های آزمایش و کنترل در پس‌آزمون وجود دارد. به‌عبارتی درمان شناختی رفتاری گروهی باعث افزایش نمرات رفتارهای اجتماعی مطلوب دانش‌آموزان در مرحله پس‌آزمون شده است.<br> <strong>بحث و نتیجه‌گیری: </strong>درمان شناختی رفتاری گروهی به‌طور معناداری رفتار اجتماعی مطلوب دانش‌آموزان را بهبود می‌بخشد. لذا می‌تواند الگوی مطلوبی برای بهبود این رفتارها تلقی شود.</p> <p><strong>Introduction:</strong> Prosocial behaviors expand participation in society; therefore, these behaviors provide objective conditions for increasing social friendship and reducing the social exclusion. Thus, promoting these behaviors leads to increasing social capital in the community. The purpose of this study was to see the effectiveness of cognitive behavioral group therapy to improve prosocial behavior of high school female students in city of Yazd.&nbsp;<br> <strong>Methods:</strong> The semi experimental design with pre-test/post-test with control group was used. Then 26 subjects were randomly assigned to two equal-sized experimental and control groups. The data was collected through Prosocial Tendencies Measure Revised 2002. The experimental group participated in eight sessions of cognitive behavioral group therapy for improving prosocial behavior. Data was analyzed by analysis of covariance.&nbsp;<br> <strong>Results:</strong> The results showed that there was significant difference between mean scores of experimental and control groups at post-test. It is concluded that cognitive behavioral group therapy can increase the prosocial behaviors among high school female students.<br> <strong>Conclusions:</strong> The cognitive behavioral group therapy, raises the prosocial behaviors significantly, therefore it can be considered to desirable model for improving these behaviors.</p> رفتار اجتماعی مطلوب, دانش‌آموز, شناختی رفتاری, مشاوره گروهی Prosocial Behavior, Student, Cognitive-Behavioral, Group Counseling 31 40 http://socialworkmag.ir/browse.php?a_code=A-10-76-2&slc_lang=fa&sid=1 Seyedehmaryam Behzadmanesh سیده مریم بهزادمنش smb204@yahoo.com 10031947532846002643 10031947532846002643 No Counseling & Guidance, Islamic Azad University Yazd Branch گروه مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد، ایران Seyedreza Javadian سیدرضا جوادیان javadian@yazd.ac.ir 10031947532846002644 10031947532846002644 Yes Sociology department, Yazd University گروه جامعه شناسی، دانشگاه یزد، ایران Hasan Zareei Mahmodabadi حسن زارعی محمودآبادی h.zareei@yazd.ac.ir 10031947532846002645 10031947532846002645 No Psychology department, Yazd University گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه یزد، ایران