fa نقش احساس تنهایی در پیش‌بینی سلامت عمومی مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی تخصصي Special پژوهشي Research <strong>مقدمه:</strong> هدف پژوهش حاضر تعیین نقش احساس تنهایی در پیش‌بینی سلامت عمومی مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی در شهر شیراز بود.&nbsp;<br> <strong>روش: </strong>روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌آماری را کلیه مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی شهر شیراز تشکیل داده‌اند. حجم نمونه این پژوهش شامل صد و سی و پنج نفر از مادران دانش‌آموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. به‌منظور سنجش احساس تنهایی از مقیاس احساس تنهایی دهشیری و همکاران و برای سنجش سلامت عمومی از پرسشنامه بیست و هشت سوالی گلدبرگ استفاده شد. داده‌های گردآوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و روش آماری رگرسیون چندمتغیره به روش گام‌به‌گام تحلیل گردید.&nbsp;<br> <strong>نتایج: </strong>نتایج نشان داد، تنهایی ناشی از ارتباط با دوستان، پیش‌بینی کننده مثبت و معنی‌دار خرده مقیاس‌های نشانه‌های جسمی، نشانه‌های اضطرابی و نشانه‌های اختلال در کارکرد اجتماعی(01/>P) و تنهایی ناشی از ارتباط با خانواده، پیش‌بینی کننده مثبت و معنی‌دار خرده مقیاس‌های نشانه‌های اختلال در کارکرد اجتماعی و نشانه‌های افسردگی می‌باشند.(01/>P) همچنین یافته‌های پژوهش نشان داد که تنهایی عاطفی پیش‌بینی کننده مثبت و معنی‌دار همه ابعاد سلامت عمومی، یعنی نشانه‌های جسمی، نشانه‌های اضطرابی، نشانه‌های اختلال در کارکرد اجتماعی و نشانه‌های افسردگی است.(01/>P)&nbsp;<br> <strong>بحث و نتیجه‌گیری:</strong> احساس تنهایی، می‌تواند سلامت عمومی مادران کودکان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی را پیش‌بینی کند. بنابراین طراحی و اجرای برنامه‌های پیشگیرانه و مداخله‌ای جهت بهبود احساس تنهایی مادران کودکان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی در جهت ارتقاء سلامت عمومی آن‌ها ضروری است. <strong>Introduction:</strong> The aim of this study was to determine the role of loneliness in predicting general health in mother of students with neurodevelopmental disabilities in Shiraz.<br> <strong>Methods: </strong>Method of this study was correlational descriptive. The statistical population of the present study includes all mothers of students with neurodevelopmental disabilities of Shiraz city during 2014-2015 educational years. The sample size was equal to one hundred thirty-five mothers of students with neurodevelopmental disabilities and sampling method was purposeful sampling. The Goldberg&#39;s general health questionnaire was administered to assess the general health and Dehshiri, Borjali, Sheykhi and Habibi&#39;s loneliness scale were administered to assess the loneliness. The statistical methods of Pearson correlation and simultaneous multiple regression analysis were applied to analyze the data.<br> <strong>Results:</strong> Results indicated that loneliness associated with the friends were significant and positive predictors of somatic symptoms, anxiety symptoms and social dysfunction symptoms. (P<0.01) Loneliness associated with the family were significant and positive predictors of social dysfunction symptoms and depression symptoms. (P<0.01) Affective loneliness were significant and positive predictors of somatic symptoms, anxiety symptoms, social dysfunction symptoms, and depression symptoms. (P<0.01)<br> <strong>Conclusions:</strong> Loneliness could predict the general health of mothers of children with neurodevelopmental disabilities. So designing and implementing preventive and interventions programs to improve loneliness in mothers of students with neurodevelopmental disabilities are necessary to improve general health in mothers of students with neurodevelopmental disabilities. احساس تنهایی, سلامت عمومی, مادران, ناتوانی‌های عصبی-تحولی Loneliness, General Health, Mothers, Neurodevelopmental Disabilities 33 42 http://socialworkmag.ir/browse.php?a_code=A-10-374-1&slc_lang=fa&sid=1 Ghorban Hemati Alamdarloo قربان همتی علمدارلو ghemati@shirazu.ac.ir 10031947532846003313 10031947532846003313 Yes Department of special education, university of Shiraz. بخش آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز. ایران Hadi Ahmadi هادی احمدی ahmadi.hadi92@gmail.com 10031947532846003314 10031947532846003314 No Department of special education, university of Shiraz. بخش آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز. Mohammad Mehdi Teymouri Asfichi محمد مهدی تیموری آسفیچی Mteymouri1@gmail.com 10031947532846003315 10031947532846003315 No Department of special education, university of Shiraz. بخش آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز.